「総合的な学習の時間」に対応したEテレ「ドスルコスル」の書籍化。子どもたちが自ら探究活動を行える力を習得するための全3巻。

小学校3年生～中学生の「総合的な学習の時間」に対応したEテレ「ドスルコスル」の書籍化。世の中の問題にいつも「どうする？」と頭を悩ませるドスル。「こうする！」と社会の課題にチャレンジするコスル。ふたりと一緒に、本の中でも探究活動に挑戦してみよう！

「ドスル編」「コスル編」と、番組では二つに分かれていた内容を一章にまとめ、子どもたちが社会の問題を自分に引き寄せ、課題を探し、解決できるまでのステップをわかりやすく解説。番組で紹介された子どもたちの探究活動を、課題設定、情報収集、分析・計画、実行と4ステップに分け、その段階ごとに色分けして掲載。子どもたちの活動の過程をていねいに追うことで、活動時に注意すべきポイントを示す。活動中に使用した探究のヒントとなる思考のノウハウもくわしく紹介し、子どもたちの考える力を養う。取り上げる内容ごとに付すSDGｓアイコンによって、新たな視点も広がる。各自のタブレット端末からQRコードを読み取ることにより、番組や関連動画も視聴できる。

３巻のテーマは「環境を守る」。高齢者福祉、多文化共生、防災にまつわる大きな問題から、子どもたちは自分の身に引き寄せながら課題を見つけ、自分たちなりの解決方法を模索していく。

【構成】

「どうする？　わたしたちの高齢者福祉」

超高齢社会をむかえた日本。お年寄りの福祉にはどんな問題があるのだろう？　愛知県岡崎市の小学校６年生の活動事例を紹介しながら、考えてみよう。

「どうする？　わたしたちの多文化共生」

日本で生活している外国人たちはどんな問題を抱えているんだろう？　東京都新宿区の小学6年生の活動事例を紹介しながら、考えてみよう。

「どうする？　わたしたちの防災」

災害大国と言われる日本。命や財産を守る防災についてどんな問題があるんだろう？　宮城県仙台市の小学校6年生の活動事例を紹介しながら、考えてみよう。