見る目がある　やさしい　ちいさいことが好き
そんな褒め言葉をかけてもらったひとに　
～みんなで泣いてしまった～
～完成するまで苦労したけど必要としている子たちに届けられてほんとうによかった～
こんな仕事もあるんだよ　こんな関わり方をどう思う？
その仕事は書体デザイナー
携帯の文字　スポーツ新聞の見出しの文字
考えてみればあたり前だけど　
書体には名前があった　書体は作られたものだった
一つの書体を作るのに2～3年かける？　そんなに？
その必要性と役割と意義を知ったいま
文字の尊さとかわいらしさに敬服する
チームで取り組む努力のひとつひとつが
あのときのやり直しの労苦が
「文字」で遮断されていた未来を笑顔に変えた
誰かの「できない」を「できた！」「わかる！」に変える仕事
貴方の見る芽は　これからにどんなワクワクをもたらすのだろう　
仕事観が変わる　
こどもたちの「なりたい職業ランキング」に風穴をあける書籍になりうるだろう
そして、イラストの洒脱がなんてったってツボ！

私は旧帝大系の大学に入ったが、漢字は大嫌いだった。その大学を受験したのもお馴染みの漢字の書き取りがなかったからだ。なぜ漢字が嫌いかというと、私は別に全体の形があっていればいいじゃないかと思っていたのだが、トメやハネのことをうるさくいう人がいたからだ。しかし考えてみれば相撲番付などは独特の書体で書かれている。その類のものも多い。著者は書体デザイナーであるという。このような職業があるということは、別に書体にはある程度自由度があるということだ。
　本書中によく登場するUDという言葉はユニバーサル・デザインの意味で、色々な難点があっても、読みやすい字体のことである。著者は教科書用にUDデジタル教科書体を開発したという。このように、字体は決して一つではないということをもっと多くの人にわきまえてほしいものだ。

UD教科書フォントは他のフォントに比べて読みやすいなと思っていたのですが、
開発にはこんな色々な苦労があると知りました。
高田さんの『奇跡のフォント…』を以前、借りて少しだけ読んだのですが、今回は児童書になっていので、読みやすくなっていました。
どんな人にも読みやすいフォントはないけど、
今まで読みづらさを抱えている人たちにとっては、本当に画期的なフォントなんですね。
小学校では、ユニバーサルデザインのことを
総合などで学習することがあるので、
ぜひこの本を薦めたいと思います。

UDフォントを知ったのと「UDデジタル教科書体」を知ったのがほぼ同時期で、
明朝の尖りもゴシックの固さもないそのフォントが誰かにとっての読みやすさにつながるならと、
以後は発行物のほとんどを「UDデジタル教科書体」のお世話になっています。

『奇跡のフォント』を読んでその開発までの道のりに大いに心動かされたものの、
中学生にお勧めするリストに載せるにはやや読みごたえがありすぎるか…と思っていたのですが、
今回読むのが苦手な生徒でも読みやすい形で出版されたのでまずはこれをすすめ、
さらに興味をもってくれた子には『奇跡のフォント』を続けておすすめしたいと思います。

もちろん、「UDデジタル教科書体」が絶対の正解ではないことはわかっていながらも、
全校に配布するようなものは読みにくさができるだけ少ないもので届けたいし、
そのためにフォントを使うこちら側も情報をアップデートしていく必要があると考えさせられます。

紙の本でも拝見しました。
書体デザイナーの仕事について知る機会がなかったので、興味深かったです。
ユニバーサルフォントの中でもUDデジタル教科書体は一番わかりやすく読んでもらえるフォントと感じて使っていますが、その開発に長い時間と努力があったことを知りました。
この本もUDデジタル教科書体で、総ルビで作られているのも良いと思いました。
どちらの形でもマルになる漢字についてのコラムも、おもしろかったです。

ただ、編集の面で、漢字の使い方について、「いらい」（依頼）「こまりごと」（困りごと）「無しょうで」（無償で）は、ひらがなでは違和感がありました。一方で「烏口」などは漢字なので、言い換えるか漢字＋ルビのほうが読みやすかったのではないかと思います。
（「工夫をほどこす」も「工夫する」で良かったかな、と思いました。）

「UDデジタル教科書体」を開発したデザイナーの挑戦のお話。
どんな人が文字が見えにくくて、なぜ「UDデジタル教科書体」か開発が必要になったのかということが、分かりやすく書かれています。

「バリアフリー」や「ユニバーサルデザイン」という言葉をよく聞きますよね。
物理的なバリアフリーだけでなく、文字について誰もが困らないようにという工夫から生まれています。

私は毎日のように本を読みますが、苦手なフォントがあります。文字は読めるのに意味を理解するまで時間がかかります。
だから書体を変えられる電子書籍や、オーディオブックも利用もします。

「UDデジタル教科書体」で書かれた文字とても読みやすいですね。
書体ができるまでの過程や、文字が読みにくくて困っている人たちに、届くまでのお話はとても興味深かったです。
文字に対して困っていることは人それぞれです。
ちょっとした工夫することで、言葉が届くなんて素敵ですね。人それぞれの選択が尊重され、みんなが楽しく学べる環境になればいいいなと思います。

わたしが教材を作るときには必ず「UD教科書体」を使用して作ります。
UDを使用するのが当たり前、という視点で仕事をしているのです。
その書体の製作過程にここまでの配慮や試行錯誤があるとは、まったく存じ上げませんでした。

日常的に生徒たちと接していると、文字に対して色々思うことが多いのです。
特に漢字を学ぶ子どもたちが、覚えにくかったり見分けにくかったりが発生します。
様々な症状のディスレクシアの子たちもいることから、現場の声として書体というのが
ものすごく重要であることは、常日頃感じていることではありました。

ですから、この本と出会い、意識して選択している「UD教科書体」がさまざまな配慮のもと
作られているということに、感動しております。
文中でも述べられていますが、算数で使用する場合のつかいにくさも実はあったりして
書体を使い分けることの大切さをも、また感じました。

世の中の生きやすさを、さまざまな側面から作り上げる喜びや、重要性について、このような仕事で
貢献できている高田さんが羨ましくなりました。

仕事でデザインをしているのでフォントには慣れ親しんでいるし、なんならフォントフェチというくらい好きで、この広告はこのフォント！これはこのフォント！と言い当てられるくらいだったんですが、これほどまでに制作に時間や労力が掛けられているとは‥頭が上がりません‥。

普段目にしていて、フォントのことを気にする人は一般の人ではなかなかいないと思いますが、だからこそ若いうちからこの本を読むことで少しでも意識してほしい。そんな『教科書』のような役割をしてほしいなと思えた一冊でした。

日常には多様なフォントがあふれている。新聞の見出し、食べ物のパッケージ、出版社によっても異なっている。すでに数多くある書体を今も生み出す人がいる。書体デザイナー、書体設計士。ワープロ文字は今や懐かしく、遠くから見やすい文字、大きく見える文字、人それぞれに読みやすい文字がある。UDデジタル教科書体は読みやすさを追求したもの。UDはユニバーサルデザイン。社会では読みやすく伝わりやすいフォントが求められている。紙で読むときとスマホ画面で読むときで、求められるフォントは違うのかもしれない。思っていた以上に奥深い。

フォントって種類が多くてＰＯＰやパネルを作るときテーマに合わせて組み合わせや色を替えたりしているうちにいつも沼る。
ひとつのフォントを作るのにこんなに気の遠くなるような工程があるとは知らなかった。
へんのサイズの違いとか書き順とか考えたことなかったし、実際に書く字と形が違うのも意識したことなかった…
「読みやすい」の大切さ、見え方の「違い」に気づくことが多かった。ありがとうございます。

「UDデジタル教科書体」誕生の裏に、これほど熱い物語があったとは驚きです。弱視や読み書きが苦手な子たちの声に耳を傾け、８年かけて完成させた著者の姿勢に胸が熱くなりました。文字と書体の違いやユニバーサルデザインの本質が平易に解説されており、児童書ながら大人が読んでも「へぇ！」と勉強になることばかりです。読後、街中の文字を見るのが楽しくなる一冊でした。これは課題図書にしてもらいたい！

書体デザイナーという仕事があることをはじめて知りました。面白いです。なりたいと思う学生がいると思います。
小学校の職業探しの授業で紹介するといいでしょうね！

私は、図書館イベントの説明の案内などで「UDデジタル教科書体」をよく使っていますが、その開発について知ることができてとてもよかったです。
コーナーのタイトルやポップ、説明や案内の作成の時のヒントになります。
作成する内容に合うように、「情報を伝える」「イメージを伝える」「読みやすさを助ける」という視点で書体を選んでみようと思います。

「UDデジタル教科書体」を作った書体デザイナーさんの人生を知ることができる本として読むのもいいですし、「書体のレッスン」のページがあったり、イラスト、写真などで楽しく読めるようになっていて、小学校図書館にあるといい本ですね。